課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文一
College Chinese(Ⅰ)

開課學期

106-1

授課對象

授課教師

楊芳燕

課號

CHIN1081

課程識別碼

101 81010

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期五7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

普204

備註

領域別：現代文學、文化思想
總人數上限：40人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1061CHIN1081_03

課程簡介影片

核心能力關聯

本課程尚未建立核心能力關連

基本素養關聯

課程與基本素養關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

所屬領域：本課程屬於「現代文學」與「文化思想」的跨領域課程。
課程名稱副標題：臺灣現代小說選讀一：日治時期

「現代」意謂了什麼？現代人及其居處的世界具有怎樣的特質？文學如何書寫「現代」？我們又該如何進入、理解並反思二十世紀初以來，華文文學所開展的關於現代人及現代社會的想像與書寫？以上述問題為起點，本課程將結合文本細讀與歷史脈絡化詮釋的雙重視角，帶領學生研讀日治時期臺灣的中短篇小說，兼及他種文類。課程講授的核心，在於探討文學如何成為文化與時代的印記，考掘文本中的文化現象與思想議題，認識不同觀點的文學書寫如何展現世界觀、價值觀以及歷史經驗的繁複面貌與差異，進而反思個我生命與社會、文化及歷史的關聯。本課程並安排多種不同形式的作業，藉以培養學生主動學習、文字表述、口語溝通、團隊合作、以及想像與創造的能力。

課程目標

1. 通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋，使學生熟悉人文思維，了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2. 透過充分討論與系統性的寫作練習，增進學生思考及語文表達能力。
3. 培養學生對一己生命的感知、反思，進而自覺其生命的價值與意義。

課程要求

1. 準時出席。若因故無法出席，請上「請假系統」請假。
2. 按進度預習指定讀物，積極參與課堂討論。
3. 遵循各項作業的相關寫作規定，並準時繳交。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

教師自編讀本，開學前一週請至總圖地下一樓影印中心購買。

參考書目

蔣渭水，《蔣渭水先生全集》，臺北：國史館，2014。
賴和，《賴和全集》，臺北：前衛，2000-2001。
呂赫若，《呂赫若集》，臺北：前衛，1991。
王詩琅，《王詩琅全集》，高雄：德馨室，1979。
朱點人，《王詩琅．朱點人合集》，臺北：前衛，1991。
巫永福，《巫永福全集》，臺北：傳神福音，1996-2003。
龍瑛宗，《龍瑛宗全集》，臺南：國家臺灣文學館籌備處，2006。
鄭清文，《鄭清文短篇小說全集》，臺北：麥田，1998。
張愛玲，《張愛玲全集》，臺北：皇冠，1991-2008。
白先勇，《臺北人》，臺北，爾雅，1983。
艾莉絲．孟若（Alice Munro）著，王敏雯等譯，《親愛的人生》（Dear Life），臺北：木馬文化，2013。
邱貴芬、陳建忠等著，《臺灣小說史論》，臺北：麥田，2007。
王德威，《跨世紀風華：當代小說20家》，臺北：麥田，2002。
大江健三郎著，王成譯，《小說的方法》，臺北：麥田，2008。
艾恩．瓦特（Ian Watt）著，魯燕萍譯，《小說的興起》（The Rise of the Novel），臺北：桂冠，1994。
米歇爾．麥基恩（Michael Mckeon）著，胡振明譯，《英國小說的起源（1600-1740）》（The Origins of the English Novel, 1600-1740），上海，華東師大，2015。
約翰．伯格（John Berger）著，吳莉君譯，《觀看的方式》（Ways of Seeing），臺北：麥田，2010。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課堂參與	10%	1. 主動參與全班的課堂討論。發言的內容必須具備「說明」或「說理」的成份。 2. 首次發言得4分，每增一次得2分。滿分10分，無發言者0分。
2.	課堂小組討論	10%	1. 針對教師指定題目討論15分鐘。討論結束後，由教師指定組別上台報告，每組3分鐘。 2. 每次輪流推派一人帶領討論，一人擔任紀錄。
3.	課前閱讀回應	15%	1. 單元一與二、三與四各選擇一篇指定讀物撰寫閱讀回應，共寫作兩篇，每篇600字。 2. 上課24小時之前，將WORD檔上傳至CEIBA討論區，並轉貼全文內容。轉貼時，段落之間請空一行，以利閱讀。
4.	經典閱讀報告	15%	1. 書單：二選一 (1) 張愛玲《傾城之戀》：自由選擇一至二篇。 (2) 白先勇《臺北人》：自由選擇一至二篇。 2. 任務：實際運用課堂習得的知識，進行問題導向的小說分析。 3. 篇幅：1500字。 4. 10/29（日）11PM之前，將全文轉貼至本校「大學國文」網站的指定網頁，並於11/3上課時繳交紙本。
5.	期末報告	30%	1. 範圍：單元一至四（自由選擇二至三篇）。 2. 任務：實際運用課堂習得的知識，進行問題導向的小說分析。 3. 繳交方式及日期： (1) 大綱500字（10%）：12/8（單元一至三）；12/15（單元四）。課堂繳交紙本。 (2) 定稿3000字（20%）：1/13（六）11PM之前，將WORD檔上傳至CEIBA作業區。
6.	期末小組報告	20%	1. 口頭報告（15%） (1) 任務：實際運用課堂習得的知識，針對指定讀物進行30分鐘導讀。 (2) PPT簡報：上課24小時之前，上傳至CEIBA討論區。 2. 組員互評（5%）：針對其他組員的參與情況及報告表現進行評分。報告次日11PM之前，將表格上傳至CEIBA作業區。缺交者，本項成績以零分計算。

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/15	課程介紹及導論
第2週	9/22	I. 現代性與殖民性 1. 林癡仙〈髮〉 2. 蔣渭水〈臨床講義〉（寫作教學一：課前閱讀回應）
第3週	9/29	3. 賴和〈蛇先生〉
第4週	10/06	II. 鄉土與寫實 1. 賴和〈一桿「稱仔」〉（寫作教學二：期中經典閱讀報告）
第5週	10/13	2. 呂赫若〈牛車〉
第6週	10/20	3. 王詩琅〈夜雨〉
第7週	10/27	教師請假
第8週	11/03	III. 知識人身影 1. 朱點人〈秋信〉（繳交期中經典閱讀報告紙本）
第9週	11/10	2. 巫永福〈首與體〉
第10週	11/17	3. 龍瑛宗〈熱帶的椅子〉 4. 龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉
第11週	11/24	4. 龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉（寫作教學三：期末報告及大綱）
第12週	12/01	IV. 終戰前後 1. 呂赫若〈冬夜〉
第13週	12/08	2. 鄭清文〈三腳馬〉
第14週	12/15	寫作教學四：期末報告大綱個別輔導
第15週	12/22	V. 小組報告 1. 張愛玲〈封鎖〉（第二、四組報告）
第16週	12/29	2. 白先勇〈冬夜〉（第三、六組報告）
第17週	1/05	3. 孟若〈離開馬佛利〉（第一、五組報告）
第18週	1/13	繳交期末報告定稿